Szkolne koła naukowe.

W szkołach uczestniczących w programie, przez cały czas jego trwania (do kwietnia 2014 roku), będą prowadzone opłacane przez program szkolne koła naukowe z wybranych przedmiotów matematyczno-przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i matematyki. Na zajęciach kół naukowych wykorzystywane będą metody rozwijające kompetencje kluczowe uczniów.

Gimnazjaliści poznają techniki eksperymentalne, zaplanują i przeprowadzą zgodnie z procedurą naukową: obserwacje, eksperymenty i projekty zespołowe (w tym szczególnie projekty wzajemnego nauczania), dotyczące wybranych partii materiału związanych z realizacją podstawy programowej. Intencją programu jest, aby każdy z uczestniczących w nim gimnazjalistów wziął udział w zajęciach szkolnych kół naukowych oraz poprowadził z innymi uczniami projekt, wykorzystujący zdobytą na zajęciach wiedzę, w tym przynajmniej jeden projekt wzajemnego nauczania.

Uczniowie z różnych województw, pracujący nad tym samym zagadnieniem, będą współpracować online. Eksperymenty, obserwacje i projekty wykonane przez uczniów będą prezentowane na forum szkoły oraz na specjalnie przygotowanej platformie internetowej.

CEO dostarczy szkołom uczestniczącym w programie zestawy odczynników do prowadzenia eksperymentów i mikroskopy laboratoryjne. Uzupełnieniem uczniowskich kół naukowych będą wycieczki edukacyjne do ośrodków akademickich, w ramach których finansowane będą koszty przejazdu oraz opieka nauczycielska dla uczniów.

W naszej szkole odbywają się zajęcia Szkolnego Koła Naukowego – w którym w tym semestrze biorą udział uczniowie klas pierwszych – zgłoszeni do programu.

Szkolenia internetowe. Nauczyciele ze szkół biorących udział w programie będą uczestniczyć w szkoleniach, opartych o metodę internetowego coachingu, dotyczących przygotowywania obserwacji i eksperymentów, prowadzenia projektów uczniowskich, motywowania uczniów do nauki, udzielania informacji zwrotnej, stosowania technik IT. Podstawowe szkolenie internetowe programu pomoże nauczycielom przygotować i przeprowadzić w szkole wybrane obserwacje i eksperymenty oraz poprowadzić projekty wzajemnego nauczania. Na kolejnych modułach kursu nauczyciele fizyki, biologii i chemii poznają pomysły oraz procedury obserwacji i eksperymentów.

Dla nauczycieli, uczących klasy objęte programem, dostępne będą także dodatkowe szkolenia oparte o metodę coachingu internetowego: „Jak motywować uczniów do nauki?”, „Ocenianie kształtujące”, „Metoda projektu z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych”. Siedmiomiesięczny kurs „Jak motywować uczniów do nauki?” CEO prowadzi od roku 2003. W kursie „Ocenianie kształtujące”, będącym modyfikacją kursu prowadzonego od roku 2004, wzięło dotąd udział 1400 nauczycieli. Szkolenia te prowadzone były w ramach programów Szkoła ucząca się i Nauczycielska Akademia Internetowa. Zostały one bardzo pozytywnie ocenione zarówno przez uczestników, jak i dyrekcje szkół. Szeroki zakres szkoleń internetowych oferowanych szkołom uczestniczącym w programie umożliwiło finansowe wsparcie ze strony Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i jej zaangażowanie w projekt. Dodatkowym elementem programu będą konferencje i krótkie szkolenia stacjonarne dla nauczycieli oraz dyrektorów gimnazjów.

W tym semestrze nauczyciele biorący udział w kursie internetowym:

Magdalena Reimann - Kurs online, w którym uczestniczą szkoły z naboru 2009 roku, składa się z czterech kolejnych modułów: „Eksperymenty nauczyciela”, „Planowanie eksperymentów uczniowskich”, „Wzajemne nauczanie – planowanie i przygotowanie uczniów” oraz „Wzajemne nauczanie – wykonanie i ewaluacja”.

Monika Bieniasz - Siedmiomiesięczny kurs „Jak motywować uczniów do nauki?”

Platforma internetowa. Na potrzeby uczniów i nauczycieli powstaje platforma internetowa, która umożliwi prezentację pomocy naukowych oraz rezultatów zbiorowej pracy uczniów za pomocą łatwych w obsłudze mechanizmów, w tym także mechanizmu blogowego.

Sprawozdawczość i ewaluacja.

Każda szkoła po zakwalifikowaniu się do programu będzie zobowiązana wyznaczyć osobę pełniącą w niej funkcję szkolnego koordynatora lub koordynatorki programu. Do zadań wyznaczonej osoby będzie należało wypełnianie formularzy danych osobowych oraz ich aktualizowanie, zbieranie oświadczeń od rodziców uczniów uczestniczących w programie, zbieranie wypełnionych przez uczniów ankiet i przesyłanie zebranej dokumentacji do siedziby Akademii uczniowskiej. Zadania te będą wypełniane we współpracy z nauczycielami biorącymi udział w programie oraz z pracującym w CEO zespołem Akademii uczniowskiej.

W naszej szkole funkcję koordynatora pełni Magdalena Reimann.